我们都多多少少听到过强调英语思维的建议，但是此类建议又往往含糊其辞、点到为止，仿佛它就是个一按即用的开关，但我们知道这个开关并不存在。
对于我们，伴随英语思维的是中式英语，由于受到母语的影响，我们将一些汉语的用法迁移到英语中，生成了不伦不类的中式英语。
另一类建议是沉浸式学习，方法是打造一个全英语的学习环境，逼着我们用英语。除了负担得起出国的人，对大多数人来说，沉浸式学习难以达到。这就说明我们无法学好英语了吗？
并非如此。语言是思维的工具，人们心中的一思一动都以语言为载体。我们以汉语为母语，思维已经深深的与汉语捆绑在了一起。此时学习英语，少不了的是从汉语到英语的迁移过程，由于迁移过程中对第二语的掌握有限，母语的影响无处不在，此时我们所说所写的不是纯正的第二语（英语），而是一种可称为“中介语”的复合物。对于新语言的学习者，中介语不可能消失，只是母语与第二语的“浓度”不同。
所以，学习一门新语言，重要的是从母语到第二语的迁移过程，熟练了迁移，思维就能迅速地应用第二语表达所思所想。这迁移质量与速度的提高，重点在于了解母语与第二语的不同之处。而这差异所在的习得，就需要两种语言的对比学习。
学习英语，常见的是学习新课文，阅读一遍，问理解了吗？脑袋恍恍惚惚地抓住了什么，大致意思是懂的，我理解了，下一篇。这并没有学到什么，大致意思的掌握不可能带来第二语的熟练应用。
抓住差异所在的对比学习，顾名思义，需要两种语言的对比，在对比中建立语言间的关联。当清楚差异所在时，就能顺畅的完成新语言的应用。对于我们，对比学习的最有效方式是翻译，即“译学法”。
翻译对于学习者来说远比阅读困难的多，但是写作、言语用的主要就是翻译。大可不必担心翻译的困难，我们的目的是明白语言间的差异，所以，我们第一步需要的是建立关联。比较好的方法是，积累准确的英汉双语表达。在这种方法下，我们无需担心自己不会翻译或是翻译的不准确，我们有标准答案，需要的是揣摩、牢记两种语言的关联，这如同镜像。
当大量的关联被记忆后，新语言如何表达就会了然于心，而英语思维就蕴含在英语的准确表达中。所以，对学生说要用英语思维是愚蠢的。